Los docentes porteños que continúan su lucha por reivindicaciones salariales, por becas estudiantiles, para evitar cierres de programas y por los problemas edilicios, expresan las consecuencias de la gestión Macri en educación.

(Red Eco) Ciudad de Buenos Aires- El ciclo lectivo ha comenzado con diferentes medidas de fuerza de los docentes porteños que son continuidad de las luchas que se llevaron adelante durante el 2008
Hoy concluyó la segunda jornada de paro llevada adelante por la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE-CTA) ante un nuevo fracaso en las negociaciones con el gobierno de Macri.
El secretario Adjunto de UTE, Alejandro Demichelis, informó que el acatamiento superó el 95 porciento. Reiteró además los problemas que enfrentan referidos a "la reducción de las becas, el funcionamiento de las cooperadoras escolares, los comedores, la quita de subsidios, y la falta de infraestructura".
En enero y febrero no se avanzó con los problemas edilicios lo que trajo como consecuencia que 9.000 chicos no hayan podido iniciar las clases porque no hay salas, afirmó.
Los docentes agremiados se concentraron ayer en la esquina de Avenida de Mayo y Chacabuco  para luego movilizarse hasta la Jefatura de Gobierno.
Entre otras medida está prevista la realización el 25 de marzo de cortes de calles, radios abiertas, volanteadas, para difundir la problemática educativa de la ciudad en su totalidad (becas, infraestructura, falta de maestros, falta de vacantes en el nivel inicial, docentes contratados, etc.) y no sólo del salario.
Pero además el gobierno PRO puso en problemas a otras dos escuelas. Por un lado, a pocos días del inicio de las clases en el nivel medio decidió el cierre de la extensión vespertina del Jardín Nº 6 ubicado en la calle Coronel Chilavert 1935. Este es un espacio pedagógico que funcionaba desde el año 2003 para los hijos de las alumnas madres de la Escuela Media Nº 3.
Ni la escuela media ni las alumnas madres fueron informadas sobre el cierre; tampoco el Programa de alumnas madres que acompaña a la escuela media desde el año 1999, y que ha mantenido contacto con el Jardín Maternal desde su creación.
La consecuencia ha sido que las alumnas no sólo no contaran con la extensión sino que tampoco existiera una alternativa pedagógica que suplementara la extensión cerrada.
Hasta hoy se ha logrado detener el cierre de dos extensiones vespertinas para hijos de alumnas madres de escuelas medias de Villa Lugano y Retiro.
Por otro lado, a principio de este año el Gobierno porteño comunicó que la Escuela de Danzas Nº 1 “Prof. Nelly Ramicone” cambiaría el plan de estudios. Sin una resolución que avale esta decisión, el gobierno no ha dado respuestas a los reclamos de los docentes y  por esta decisión de cambio de asignaturas muchos de ellos titulares, interinos y suplentes perderán horas de trabajo.
Y como continuidad de una política de achicamiento y vaciamiento a la educación pública en la ciudad, los trabajadores de CePA detallan en una carta lo que sucede en su área: *El arbitrario levantamiento de cursos de cartilla de las que  particularmente se han eliminado todas las ofertas de cursos relacionados con la historia argentina reciente y con los derechos humanos.
*Los despidos de docentes pertenecientes a distintos equipos de trabajo, de capacitadores, de administrativos y de miembros de equipos de comunicación, muchos de los cuales tuvieron el año pasado una comprometida participación en las distintas instancias de lucha llevadas adelante.
* El desmantelamiento de distintos equipos de trabajo, centralmente correspondientes a tareas pedagógicas y de comunicación y el gradual proceso de desmantelamiento de los Centros de Docentes en diferentes barrios de la capital.
El  CePA cumple 25 años de historia en la educación porteña construida por mucha gente y que ya forma parte estructural de la escuela pública de la ciudad. Escuela de Capacitación Docente – Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA) es un espacio público de formación permanente para docentes, que depende del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos.
El Ministro de Educación, Mariano Narodowsky señala, que “Contra la voluntad de todos nosotros, nuestras escuelas públicas arrastran, lamentablemente, una larga tradición de verticalismo y burocracia” y aboga por una “Una comunicación fluida y respetuosa”. Discurso que no se condice, como se ve, con sus acciones ni con la de los funcionarios que son parte de su gestión.